有守卫而已。
深
口气的泥,说:「我在听完泠的分析后,真的是
点也不紧张。再说,
「姊姊──」
着
个贴有黄
标籤的茶罐,说:「这个,可以在她们刚
还要保守的形象。
陷入对明的狂热
鸣
;
但进入这种模式,除回忆和想像之外,讚
、尖叫和
「
呢?」
要过了快
秒,
才反应过来,「和泠
样。」她睁
双
,稍微提
音量:
自我吐槽通常也都是必不可少的;脑
和明有关的画面继续增加,让蹎起脚的两
要说到准备
壶茶的时间,泥通常都不用提醒;
晓得,这话没有什么安抚
在很小的时后,就以为自己比多数
都要懂得
漫;的确,论
习效率,
泠没说得更详细,
想,但还是太
骨了。很难得的,她有机会营造
比泠
过
小时,也
样好吃的料理就没问题了。」她已经在脑
构思
好几
种组
,
泠稍微抬
,说:「不用去找她们,特别是早
的气氛还不错;我觉得,至
她们感到愉快。
都不是他们乐见的。
,
蒂和
都迅速充
。接
来,她们可能会就这么手牵手、跳起舞来。
有许多细节,他们实在也不好意思
次讲得太清楚。
能把
给踩在脚
;有必要挫挫她的锐气,泥想,也挺起
膛,说:「我们刚才
讨论的,明也很清楚啊。」
评语。
「明
懂这些了!」
说,
举双臂。满脸通红的她,使劲咬牙;在这种状
少要给她们
个小时。」
「通常啊──」
把双手放在背后,说:「这根本不要
教,就能够自行体
声音也稍微压低,「我很怀疑,
会不会在修复全身之后,仍然笨到没
在短时
误会都彻底解开之后,就将话题导向更为和平、理智的方向。
会的嘛。」接着,她不仅
脸得意,还挺起微突的
。
态
,她的呼
声也会变尖
些。
「你又来了。」泥说,

。
点

,说:「不愧是我们的领袖。」破坏
调,或是表现得太没教养,
根本就不需要其他
的提醒或建议。
双手抱
的泥,继续强调:「多数时,明可是
得比我们都还要好呢。」
间;等他们回来,饭应该都变凉了,而这不是什么
问题;我只要
即使放超
的个
还不够,为切入问题的核心,他必须先提供有营养的
报;而在确定每个
回到家的时候再泡。」
即使再
两倍功
伪装,泥都不会对她刮目相看,更不会因此对泠有较多的负面
这问题又是在
菜之前遇到,泥想,解决起来更是
易。
或者老
,
想,而姊姊是不会因此
气的。
泠
边看着泥,
边坐
来。

芒扩
圈的他,抬起右手,说:「给
有被草草应付的感觉;不愧是能被
託以重任的对象,他能胜任的工作,绝不只
间之
理解我们刚刚所谈到的多数问题。」
效果,但能稍微转移焦点。
虽然要解释很多,却没有失去焦点;在沟通的同时,又能够维持当事
的隐
泥抬
右边眉
,觉得
前的
展变得有些好笑。此外,她也难免有被
和
教育也不差呢。所以说啊,我们不能老是忽略──」
;都很不简单,
想,承认自己没如此能耐;也正是泠的诚意,让她们不至於
「谈到这
──」
说,眉
仅皱;突然间,她不仅表
变得非常严肃,连
泥把右手食
放在自己的

,说:「在外

,可能会比预期还
时
她在许多时候是表现得非常优秀;可再这样
去,她
不好会以为,自己迟早也
泠当成是仆役或服务
的感觉。
此刻,
是否够谦虚,对泥来说已不是那么重要;和几分钟前
样,她们又
我
杯茶吧,
杯热的,
杯冰的;冰的要加糖和柠檬,
烦了。」接着,他问:
「明是无师自通的吧?」
说,同时心想:不只是
漫,还包括更多事;而
毕竟,泥本来就乐於分享。且有事可
,会让他们比较不会
思
想。
我们在和明约会时,
不仅没表示意见,也没在
旁监看。」
78
泠慢慢
口气,说:「虽然明
直给我们这种印象,可事实
,她父
的
面又变得和原来
样。
这就是泠的目的,泥早就意识到这
点,也更加佩服他了;
是掌握每个
手掌几乎没
声音,道是有两
短促的「噗咻」声自桌面传
;
口关闭,
「也许再吃
些小点心。」虽无
透过这种方式获得营养,但淀
和糖分仍能令

秒,
将自己的脸给摀住,看来就像个走古典风格的少女;事实
,她
稍微扩
。他抬起双手,轻轻
拍;
深



「姊姊──」




还要保守的形象。
陷入对明的狂热




「

要过了快






自我吐槽通常也都是必不可少的;脑

要说到准备






泠没说得更详细,



过






泠稍微抬


她们感到愉快。
都不是他们乐见的。






有许多细节,他们实在也不好意思

能把



讨论的,明也很清楚啊。」
评语。
「明



少要给她们

「通常啊──」


声音也稍微压低,「我很怀疑,


误会都彻底解开之后,就将话题导向更为和平、理智的方向。
会的嘛。」接着,她不仅



态



「你又来了。」泥说,








根本就不需要其他

双手抱


间;等他们回来,饭应该都变凉了,而这不是什么



的个


回到家的时候再泡。」
即使再


这问题又是在


或者老



泠








有被草草应付的感觉;不愧是能被

间之

效果,但能稍微转移焦点。
虽然要解释很多,却没有失去焦点;在沟通的同时,又能够维持当事

泥抬





教育也不差呢。所以说啊,我们不能老是忽略──」


「谈到这




泥把右手食








她在许多时候是表现得非常优秀;可再这样


泠当成是仆役或服务

此刻,


我




「明是无师自通的吧?」


毕竟,泥本来就乐於分享。且有事可



我们在和明约会时,


78
泠慢慢





面又变得和原来

这就是泠的目的,泥早就意识到这



手掌几乎没






「也许再吃







稍微扩

